L‘administrateur à la retraite pourfend la déchéance de l’école camerounaise.

Monsieur le Premier Ministre,
L'accroissement des populations scolaires provoque un problème majeur dans l'enseignement en général et dans les écoles en particulier. Manque des salles de classe, et l'épineux problème qui nous interpelle qu'est l'absence des manuels scolaires adéquats. Dorénavant les enfants travaillent dans un environnement qui ne les offre pas les possibilités d'évoluer normalement. La reforme de l'enseignement, en sait un peu partout en Afrique.
L'école nouvelle, comment devrait elle être ? Je dirais à mon entendement qu'elle devait répondre à nos réalités sociales. Le niveau de nos jeunes brevetés et bachelier est très bas conséquence à la baisse du niveau de l'enseignement dont sont très conscient nos dirigeants, Ministres et haut fonctionnaires. Les délibérations aux examens officiels avec une moyenne de 8,5/20 font de nos diplômes des personnes incapables de rédiger correctement et sans faute une simple lettre, pour ne même pas parler d'une demande d'emploi.

Les Diplômes fraudés ou les faux Diplômes accompagnent au surplus le système actuel. Combien de fois n'a-t-on attendue les personnes déplorées le manque de niveau des élèves dans nos établissement secondaires et université malgré la reforme de l'enseignement qu'ils clament très haut. Le coup de cette reforme ne tombe que sur les pauvres et les démunis, en un mot sur les bas peuples et leur descendance .Ces hautes personnalités n4hesitent pas un seul instant d'envoyer leurs fils et leurs filles étudier dans des pays d'outre-mer comment pensez-vous donc que nous pouvons résoudre nos problèmes si nos dirigeants sont ceux-la même qui ont des yeux et qui voient par la nuque .La réforme et le niveau de l'enseignement au Cameroun sont devenus un phénomène auquel il faudra d' autant plus urgent trouver un remède approprie .Citoyen passionne de l'éducation qui est source de tout développement ; je ne peux qu'exprimer ici sans réserve mon souci dans ce domaine.
Lorsque nous regardons avec réalisme l'univers où nous vivons aujourd'hui et que nous prenons conscience des véritables problèmes soulevés par l'enseignement ; notre conception de l'éducation change radicalement ainsi donc presque tout le monde formule quelques doutes ou quelques griefs à propos de l'enseignement en vigueur.

Au sein de la majorité, les parents s'inquiètent des médiocres résultats obtenus par leurs enfants ainsi que les taux élevés de ceux qui sont mis à la porte en fin d'année pour un travail insuffisant ou ceux qui abandonnent l'école. Pour eux l'avenir est si inquiétant qu'il me semble. Ils sont des sans voix relégués au dernier rang. Les parents se demandent avec inquiétude si l'éducation de leurs enfants serait d'une qualité suffisante pour leur ouvrir les portes des meilleures universités.
Le système éducatif actuel souffre de graves manquements. Les techniques pédagogiques (nouvelle approche pédagogique, approche par objectif, approche par compétence) sont des techniques rébarbatives, mélange hétérogène et mal maîtrise des anciennes méthodes greffées aux nouvelles). Le recyclage des enseignants par rapport aux méthodes nouvelles de plus en plus évolutives reste inadapté. Les formateurs des formateurs sont parfois des enseignants prématurés promus au poste sans compétence attendue. Les prétendus découpages séquentiels observés tant dans l'enseignement primaire que secondaire constituent un serpent de mer. Car le découpage du calendrier périodique et l'augmentation quasi hasardeuse des disciplines (informatique, langue nationale, la morale …) sont en inadéquation avec le calendrier académique. Autant repenser un système assez digeste, contraire au système actuel propre à fabriquer des robots qu'à éduquer.

En marge du système éducatif, on devrait déformant un autre phénomène lié aux acteurs de l'éducation eux-mêmes reste très préoccupant. En effet ; les parents, les élèves, et les enseignants méritent une reforme au niveau des mentalités. Aujourd'hui, les parents ont perdu les valeurs cardinales de l'éducation. Ces derniers sont passe maître dans l'art de la formation mal négocie et prétentieuse de leurs progénitures. Il est de notoriété de voir les sauts de classe, les dis penses d'ages en désordre et les recrutements fantaisistes orchestres par les parents soucieux d'une ascension sociale sans éducation, sans moral et sans suivi.
L'avancée de la technologie et l'occidentalisation culturelle des nos aires scolaires ont permis de dévoyer les élèves eux -mêmes. Désormais le culte de la facilite, la drogue, la prostitution le braquage sévissent en milieu scolaire de manière criarde. Ces milieux de formation vertueuse deviennent le théâtre des violences inouïes.

Les enseignants pour leur part sont victimes d'un traitement salarial frustrant allant de leur formation à leur prise en charge par la fonction publique (absence de bourse et prise en solde très tardive). L'enseignement perd sa personnalité devant les élèves qui viennent avec des grosses cylindrés et qui lui proposent des conciliabules anti pédagogiques et immoraux. En tout état de cause, l'éducation telle que visualisée dans notre pays mérite une attention particulière da la hiérarchie dont vous êtes, excellence, le guide le mieux éclairé, le mieux averti.
Au lieu des méthodes de masse il faut des méthodes appliquées. On doit voir aujourd'hui plutôt une conscience plus aigue de la nécessité d'une instruction plus individualisée, des classas moins nombreuses à la charge de l'enseignant. Est-ce que les Ecoles Normales des Instructeurs réadaptent elles le contenu de leurs cours pour répondre aux besoins nouveaux ? C'est au niveau des programmes scolaires mêmes que les innovations sont les plus perceptibles. L'éducation attacher une importance majeure à la réforme des programmes préparant aux différents carrières afin qu'ils s'étendent à la formation des programmes et des techniciens pour ordinateurs etc.

Dans l'Etat de Washington, on assure une certaine formation professionnelle aux étudiants jusqu'à la fin des études secondaires. Les enfants d'aujourd'hui entament leur vie d'écolier avec des connaissances plus étendues par rapport à celles de leurs prédécesseurs. On attribue cet acquis à des facteurs tels que l'environnement. La télévision entraîne donc la plus grande mobilité sociale et géographique. Il faut tenter de trouver une solution appropriée au problème de l'enseignement général et technique des jeunes Camerounais. Cette solution là voici : elle consiste à mettre l'enseignement à la portée des jeunes des écoles maternelles. Un programme télévisé conçu pour ce groupe d'âge serait idéal. Il serait nécessaire de les guider. Grâce aux jeux, aux exercices, aux jouets et aux bricoles, l'on va aider les enfants qui avaient vécu à l'écart de toute influence sociale, hormis celle du foyer, à développer leurs aptitudes fondamentales et leur comportement social. Mûris par cette aventure éducative, ils sont parés pour commencer leur cycle primaire sur un même pied d'égalité avec les petits citadins et prêts à continuer ce qui est devenu pour eux, la poursuite passionnante du savoir. J'espère que les camerounaises vont apprécier l'expérience hâtive, peut être de mes désirs, dema crainte et de mes espoirs.

Le recyclage des enseignements toutes catégories confondues s'impose devant un monde d'éducation en perpétuelle transformation. L'enseignant demeure le maillon le plus important d'une salle de classe et le reste pour toujours.
C'est de lui que dépend toujours le succès d'un programme quel qu'il soit .A l'heure ou le pourcentage des chômeurs au Cameroun est de plus en plus élevé les partisans des reformes radicales de l'éducation professionnelle sont convaincus que leur cause doit triompher ne serait ce que parce qu'un public de plus en plus mécontent ne peut indéfiniment tolérer l'état actuel des choses .pour ces raisons et d'autres encore, l'éducation professionnelle n'a souvent pas pu atteindre les élèves, qui autrement auraient tire le maximum d'un bon apprentissage.

Des centaines des milliers des garçons et filles pitoyablement incapables quittent les écoles secondaires sans avoir jamais vu une classe d'éducation professionnelle. L'élaboration d'un programme de développement professionnelle qui commence au niveau maternel et primaire et se poursuit jusqu'à la fin des études secondaires s'impose. Reste a prouver si ce projet d'innovation pourra voir le jour d'une part et apporter une fondamentale de l'éducation professionnelle au Cameroun d'autre part .Il importe grandement d'enseigner a un tout jeune les techniques de métier dont il a besoin pour vivre que ce soit a l'université ou dans une institution technique .Que ce tout jeune projette de gagner son pain avec une clé a écrous ou une règle a calculer. L'expérience ne réussira que si la dimension participation populaire au développement prédomine. Chaque enfant qu'on enseigne est un homme qu'on gagne.

Veuillez agréer, Monsieur le premier Ministre, les assurances renouvelées de ma très haute et parfaite considération. /-

Dagavounangsou Samuel Lucas *
* Sous - préfet retraité
BP : 1033 Garoua
Tél : 75. 13. 41. 81